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Educación
El secretario general de Educación destaca la “importante y difícil” labor de los directores de centros educativos en la sociedad actual
  • Publicado: 12/11/2015 13:57
  • por: extremadura.com
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El secretario general de Educación, Rafael Rodríguez de la Cruz, ha destacado la “importante y difícil” labor que deben desempeñar hoy en día los directores de centros educativos para dar respuesta a las exigencias de la sociedad actual, ya que han pasado de ser representantes de la administración con una labor principalmente burocrática a tener que liderar un proyecto colectivo, para lo cual necesitan “conocimiento, habilidades y destrezas”.

El secretario general de Educación, Rafael Rodríguez de la Cruz, ha destacado la “importante y difícil” labor que deben desempeñar hoy en día los directores de centros educativos para dar respuesta a las exigencias de la sociedad actual, ya que han pasado de ser representantes de la administración con una labor principalmente burocrática a tener que liderar un proyecto colectivo, para lo cual necesitan “conocimiento, habilidades y destrezas”.

Rafael Rodríguez de la Cruz, que ha inaugurado en Mérida el curso ‘Formación Inicial para directores y directoras de centros educativos extremeños, se refirió así a la necesidad de facilitar a los nuevos directores una formación que les será “muy útil” en el desempeño de sus funciones.

El secretario general de Educación, que destacó que “nuestro modelo de dirección es único en Europa” porque, a diferencia al de otros países europeos, es “muy democrático”, afirmó que “tener un buen equipo es fundamental para dirigir un centro”.

Los directores de los centros educativos deberán “trabajar en equipo para conseguir que el centro funcione”, añadió Rodríguez de la Cruz, quien destacó la importancia de implicar al claustro en el desarrollo de programas de innovación. “Nunca conseguiréis que el cien por cien del claustro apoye un programa de innovación, pero tenéis que intentar enganchar a un grupo que tire del resto”, dijo el secretario general de Educación.

Al curso han asistido 28 de los 53 recién nombrados directores provisionales, mientras que los otros 25 no tendrán que hacer esta parte teórica por tenerla acreditada, aunque sí la práctica que, tutorizada por los inspectores de los centros, tendrá una duración mínima de seis meses y consistirá en ejercer la dirección y realizar una memoria sobre la función directiva desarrollada. Otros 39 nuevos directores cuentan ya con el nombramiento definitivo porque están exentos del programa de formación al acreditar una experiencia de al menos dos años en el ejercicio de la dirección de centros docentes.

El objetivo de esta actividad formativa, cuya parte teórica ha sido condensada en 45 horas, es formar a los aspirantes a directores para el desempeño de las tareas atribuidas a la función directiva, informándoles sobre la legislación aplicable en el ejercicio del cargo, proporcionándoles formación para una gestión eficaz del centros docente y facilitándoles la adquisición de estrategias de trabajo que le permitan el ejercicio del liderazgo pedagógico y administrativo del centro.

Además, los candidatos conocerán las características más significativas del modelo educativo extremeño y sus consecuencias en el desarrollo curricular, la organización de los centros, la formación del profesorado y la interacción con la comunidad educativa.